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先週、1年生では総合と学活の時間に「セルフサポートone by one」から３人の方に来ていただき、「ちがい」と、そこからくる「気持ち」について考えました

「見えるちがい」と「見えないちがい」「見えないちがい」の中にも感覚や聞こえ方、見え方や脳の処理の仕方など、たくさんのちがいがあることをお話やワークショップを通じて学びました

気持ちを表す言葉がたくさんある中で、イヤな言葉を言われたときの気持ち、そしてイヤなことを言った人の気持ちも想像しました。そんな中で、言った人の気持ちも大切な気持ちであり、どうしたらわかり合えるのかというところまで考えていきました。

生徒の多くが終始楽しんで取り組んでいて、聞かれたら積極的に発言し、また反応も素直なものが多くて、和やかな雰囲気で進んでいきました。

この時間を進めて下さった講師の先生方は一生懸命取り組んでくれていることがとてもうれしかたですとおっしゃってくれました

 

たくさんの「ちがい」があるのだから誰一人、同じ人なんていないし、同じになる必要もない。そんな中で、もしとなりにいる人と同じ思いを持てたら素敵。クラスで、学年でそんな瞬間がもっと増えていけばいいなと思います

先週、1年生では総合と学活の時間に「セルフサポートone by one」から３人の方に来ていただき、「ちがい」と、そこからくる「気持ち」について考えました

「見えるちがい」と「見えないちがい」「見えないちがい」の中にも感覚や聞こえ方、見え方や脳の処理の仕方など、たくさんのちがいがあることをお話やワークショップを通じて学びました

気持ちを表す言葉がたくさんある中で、イヤな言葉を言われたときの気持ち、そしてイヤなことを言った人の気持ちも想像しました。そんな中で、言った人の気持ちも大切な気持ちであり、どうしたらわかり合えるのかというところまで考えていきました。

生徒の多くが終始楽しんで取り組んでいて、聞かれたら積極的に発言し、また反応も素直なものが多くて、和やかな雰囲気で進んでいきました。

この時間を進めて下さった講師の先生方は一生懸命取り組んでくれていることがとてもうれしかたですとおっしゃってくれました

 

たくさんの「ちがい」があるのだから誰一人、同じ人なんていないし、同じになる必要もない。そんな中で、もしとなりにいる人と同じ思いを持てたら素敵。クラスで、学年でそんな瞬間がもっと増えていけばいいなと思います